幼小衔接中数学教育的问题探析及优化策略

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0874-04-03-94916

幼小衔接中数学教育的问题探析及优化策略

段敬怡

重庆师范大学教育科学学院

全文直达

引用

打印

摘要：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园过渡到小学的阶段，幼儿数学教育是儿童对生活中的数学有用性和有趣性的初步认识，以及对数、量、数量关系理解的数学教育活动，通过对形状和空间关系的感受和认知，提高儿童在日常生活中发现问题和解决问题的能力，为小学数学学习打下基础。幼小衔接阶段对儿童数学能力培养很重要，孩子 5-7岁是最佳数感培养期，需要启发孩子的数学学习兴趣。本文主要讨论幼小衔接中出现的数学教育问题及其优化策略，以期为相关同仁提供参考。

关键词：

幼小衔接；数学教育；优化策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0904

年,卷(期)：2022,4(3)