幼儿园音乐教学游戏化困境与创新路径研究——以遵义市新蒲新区城区公办幼儿园为例

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DOI: 10.12361/2705-0920-04-14-96812

幼儿园音乐教学游戏化困境与创新路径研究——以遵义市新蒲新区城区公办幼儿园为例

祝素梅

遵义市新蒲新区第八幼儿园

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摘要：音乐教学游戏化具体是指将音乐与游戏相融合的新颖教育模式，这种教育模式易于幼儿接受、理解并喜爱，有助于切实增强幼儿的乐感与美感。通过应用音乐游戏开展音乐课程教学活动，可以使幼儿在游戏学习活动中感知音乐的独特魅力，逐步增强幼儿的合作交流能力与创造力，使其能够形成正确的学习习惯。本文以遵义市新蒲新区城区公办幼儿园为例，该幼儿园教师为中专以上学历，学历不高，且教师流动性比较大，专业水平有待提升且缺乏音乐专业素养，从一定程度上影响了音乐教学游戏化的进程。本文重点阐述幼儿园音乐教学游戏化的重要性，分析现阶段幼儿园音乐教学游戏化困境，在此基础上提出具体的改进对策，以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。

关键词：

幼儿园音乐教学游戏；困境；创新路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2022,4(14)