基于高阶思维培养视角的初中道德与法治教学策略分析

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DOI: 10.12361/2661-4960-04-12-97407

基于高阶思维培养视角的初中道德与法治教学策略分析

邹地川

重庆市鲁能巴蜀中学校

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摘要：初中阶段学生的思维能力以及各种观念都在逐渐的培养和提升中，所以这个阶段对学生进行道德与法治教学，有利于提高学生的全面素养。近几年网络快速发展，一些网络不良诱惑等也充斥在初中生的生活中，初中阶段的学生由于各种观念为完善，很有可能受到一些不良诱惑，从而做出一些错误的行为，所以在这个阶段需要对学生进行道德教学，这样才能够提升学生的素养，而法治教学对于培养学生的法律观念等有着非常重要的作用，避免学生遭到网络诈骗情况。高阶思维的培养对于提高学生多角度看问题，深入思考问题有着非常重要的作用。在高阶思维的引导下，学生会有一定的问题分析能力、问题联想能力、问题解决能力和实践能力。在初中道德与法治课堂进行高阶思维能力培养对于提高学生的理解能力和实践能力有着非常重要的作用。

关键词：

高阶思维培养;初中;道德与法治;教学策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(12)