《三角形的面积》的教学设计

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.9767

《三角形的面积》的教学设计

江苏省淮安市新民路小学 223001

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摘要：《新课程标准》指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。小学生获得几何知识并形成空间观念，更有效的方式就是动手操作，故我采用教学方法是“创设情境、自主探究，合作学习”来突出本节课重难点。在学习方式上，我设计以“三角形转化成已学过的图形来求面积”为切入点，组织学生操作→观察→讨论等实践活动，融入课件的动态演示，帮助学生理解推导过程，渗透转化思想，突破本节课难点。

关键词：

三角形的面积；应用

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(6)

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