从“阅读”到“悦读”——浅谈大班幼儿绘本阅读中的教师指导策略

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DOI: 10.12361/2705-0920-04-19-98138

从“阅读”到“悦读”——浅谈大班幼儿绘本阅读中的教师指导策略

陈　鸿

常州市新北区新桥街道中心幼儿园

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摘要：绘本是犹如百科全书一般，它包括了天文、历史、地理、社会、人文、科学、自然等各种内容，孩子通过对绘本的阅读，从中能够体会语言之美，开拓视野，丰富生活体验，满足其心理、情感的发展需要，也促进了他的想象力、创造力等多元化的发展。可见，绘本阅读于幼儿而言的重要性一目了然，那么在绘本阅读过程中如何选择适合的阅读材料呢？如何更好地激发幼儿阅读活动的兴趣呢？如何将幼儿的绘本阅读与多项能力的发展进行有机整合呢？这些，就需要我们教师根据幼儿的年龄特点进行及时而有效的指导。

关键词：

绘本阅读；幼儿；指导策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2022,4(19)