义务教育阶段地方学校教师跨校教研助力基础教育提质增效

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DOI: 10.12361/2705-0920-04-20-98330

义务教育阶段地方学校教师跨校教研助力基础教育提质增效

张　娜, 张　雷

大荔县洛滨中学, 大荔县实验小学

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摘要：国家教育部门一直在推动义务教育阶段学生减负提质增效改革，其中一线教师起着至关重要的作用。因此，进一步提升义务教育阶段教师能力便迫在眉睫。2022 年 4 月，《新时代基础教育强师计划》提出了 15 条推动师资建设的措施。本研究在此基础上，以陕西省县级教师为例，剖析目前义务教育阶段教师跨校教研的现状和困境，并针对性提出上级教育部门应该建立跨校教研的共同体，同时制定相关政策给予支持；学校层面需高度重视，建立符合自己学校的跨校教研模式；教师需要从自身学科等出发提需求促融合等建议和意见。

关键词：

陕西省；义务教育；地方学校教师；跨校教研

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2022,4(20)