浅谈高校课程思政与第二课堂协同育人的工作路径分析

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DOI: 10.12361/2661-4960-04-03-98386

浅谈高校课程思政与第二课堂协同育人的工作路径分析

方志刚

湖北理工学院湖北黄石

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摘要：高校课程思政和第二课堂进行协同育人，不仅可以构建出一个“大思政”格局，还可以促进全面育人目标的实现，并将教育教学作用的实际需要充分发挥出来。高校课程思政和第二课堂不仅教育目标一致，而且教育内容互补，同时教育实践趋同。若想让两大课堂真正达到协同育人目标，并使育人成效得到有效提升，需要融合目标，这可以为协同育人指明方向，需要整合资源，这可以为协同育人的优化和完善提供保障，需要结合考核，这可以指导协同育人发展。本文主要分析高校课程思政和第二课堂进行协同育人的必要性，并提出相应有效工作路径，以供参考。

关键词：

高校；课程思政；第二课堂；协同育人；工作路径

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(3)