汉语作为第二语言的“把”字句偏误分析及教学策略

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DOI: 10.12361/2661-4960-04-03-98474

汉语作为第二语言的“把”字句偏误分析及教学策略

赵颖英

四川大学文学与新闻学院

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摘要：在汉语作为第二语言的课堂中，“把”字句的学习是一个难点。学习者在使用“把”字句时会产生泛化倾向，同时会忽视宾语需确指和不能出现可能补语这个规则，而遗漏和错序的问题也常常在“把”字句中出现。分析“把”字句出现偏误的原因，可以归纳为三点：“把”字句中的谓语动词概念不明晰、教学过程中忽视“把”字句的语境进行教学、“把”字句语法项目的独特性。分析“把”字句的偏误可以给汉语教学带来启示，在教学过程中应重视“把”字句的语用特性，在具体的上下文语境中开展“把”字句的教学，同时也要对其他偏误开展针对性的练习。

关键词：

把”字句；偏误；教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(3)