浅谈培智学校美术课与康复训练的课程融合——以南京溧水特校超轻粘土系列课程为例

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DOI: 10.12361/2661-4960-04-03-98484

浅谈培智学校美术课与康复训练的课程融合——以南京溧水特校超轻粘土系列课程为例

王婧璟

江苏省南京市溧水区特殊教育学校

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摘要：随着我国对教育改革的重视力度不断加强，越来越多的社会目光开始注重特殊教育儿童的义务教育发展。其中，《绘画与手工》是培智学校进行美术教育最主要、最常见的课程类型。对障碍儿童操作技能和审美能力的提升有不可替代的影响，又可以锻炼学生的动手实践能力，与康复训练课程相融合，进一步发掘儿童的潜能，促进儿童的健康发展，使其能够更好的适应生活，融入社会。这也符合现代核心素养在特殊教育课程建设中的运用。

关键词：

智力障碍儿童；康复训练；美术融合教育

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(3)