思维可视化工具在高中英语读写结合教学中的运用 —— 以上教版《英语》必修第一册 Unit 3 文化聚焦板块为例

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DOI: 10.12361/2661-4960-04-04-98529

思维可视化工具在高中英语读写结合教学中的运用 —— 以上教版《英语》必修第一册 Unit 3 文化聚焦板块为例

张凯华

上海市格致中学

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摘要：学习者的思维过程可借助思维可视化工具，以图像或图示形式呈现出来，让教师“看见思考”，思维品质得以发展。将思维可视化教学策略应用于高中英语阅读与写作相结合的教学，可促进学生有效的语言输入和输出，有助于学生对阅读文本结构性认识下的“补白”，深入挖掘单元主题意义。本文基于思维可视化理论和英语读写结合理论，设计一课例，阐述思维可视化在高中英语读写结合教学中的实际运用。

关键词：

思维可视化；读写结合；主题意义; “补白”

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(4)