注重课前有效导学，提升课堂教学质量

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4960-04-05-98678

注重课前有效导学，提升课堂教学质量

王昌华

江苏省大丰区小海初级中学

全文直达

引用

打印

摘要：在初中物理学科教学中，突出课前有效思维导入，让学生课前对课堂新知有初步的认识，不仅降低课堂学习难度，也是提高课堂教学质量有效手段。教师要实施教学活动，要仅仅抓住课前有效思维导入环节，采用多样化的思维导学策略，帮学生熟悉教材，把握课堂探索的重难点，通过有效导学，为课堂进一步探索做好思想基础与行动指南。本文首先分析了当然有效思维导学的基本现状，阐述了有效思维导学的重要价值，提出了有效思维导学的具体举措。

关键词：

初中物理；课前；有效导学；现状；意义；策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(5)