运用演示实验突破高中物理教学难点的实践研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4960-04-08-99063

运用演示实验突破高中物理教学难点的实践研究

颜璐

六盘水市第二十三中学

全文直达

引用

打印

摘要：高中物理是以实验为基础的教学学科，教师要通过物理实验有效的提高学生的学习主动性。帮助学生更好的了解实验与物理的联系性，从而有效的激发学生的学习思维，使学生能够更好的对物理学习产生兴趣，拓展学生的逻辑思维方式。教师还可以通过演示性的实验教学方法来有效的提高实验教学的高效性，减轻学生的学习压力，帮助学生更好的进行物理的知识掌握和思考。所以本文就以运用演示实验突破高中物理教学难点来进行分析和探究。希望能够更好的提高高中学生的物理学习能力，增强物理教学的高效性。

关键词：

演示实验；高中物理；教学策略；探究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(8)