“课程思政”视阈下设计类课程“三协同三融入”教学模式的研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4960-04-08-99178

“课程思政”视阈下设计类课程“三协同三融入”教学模式的研究

李薇

南宁理工学院广西桂林 541000

全文直达

引用

打印

摘要：对于高校来说，思政教育的质量和效果能够直接影响到高校的人才培养工作的实际成效。课程思政作为高校思政教育工作中的一大重要途径，借助专业课程教学的主渠道作用，能够更好地增强思政教育实效，有利于培养高素质人才。文章具体结合了设计类课程开展课程思政教学改革的实践，通过理论教学模式的实施、实践教学模式的实施两大方面，探讨课程思政的展开与优化思路，从而更好地为课程思政育人体系的健全和完善，提供一定的参考与借鉴。

关键词：

设计类课程；“课程思政”；教学改革；模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(8)