双减背景下小学语文读写结合教学模式的构建研究

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DOI: 10.12361/2661-4960-04-07-99204

双减背景下小学语文读写结合教学模式的构建研究

陈潋婷

云大附中星耀学校小学部 650000

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摘要：双减政策的推行让学校教育和课外辅导教育迎来了“大变天”，一些学校与课外机构互利共生的模式已成为了过去，属于学生拓展自我、全面发展的时代踩着新时期的节奏大踏步的到来。语文学科作为义务教育阶段的主要课程，小学语文课属于其他课程的基础知识，唯有语文课基础知识好，对其他课程可以起很好的促进作用。但是，语文重心就是阅读理解，学生阅读理解愈强，对事情的理解也会愈清楚。而读书与作文也就很难分开，正是读书理解促进了作文理解的要义，而学生对读写能力的掌握程度，也直接影响着其他学生学习的速度，必须面临教学理念与方式的转变。本文根据对双减政策内容与本质的解读对小学低学段语文的教学展开提出一系列优化建议，以供参考

关键词：

双减背景下；小学语文；教学方法；读写结合

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(7)