基于思维导图的大学英语阅读效能介入研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4960-04-07-99228

基于思维导图的大学英语阅读效能介入研究

江苏理工学院常州 213000

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：本文以知识可视化为理论依据，以雅思阅读反观大学英语的阅读教学，研究思维导图在英语阅读效能的介入作用。通过实证研究，验证思维导图在阅读教学中的可行性与有效性，并构建基于知识可视化理论的英语阅读教学模式，补充和拓宽现有大学英语阅读效能研究。

关键词：

思维导图；大学英语；阅读效能

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2022,4(7)

x