基于 PBL 教学模式的项目化教学设计及应用效果

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DOI: 10.12361/2661-3298-05-09-99648

基于 PBL 教学模式的项目化教学设计及应用效果

郭艳荣, 张玉梅, 张伊倩

上海震旦职业学院公共卫生与护理学院, 上海健康医学院附属卫生学校

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摘要：目的对上海某院校 2020 级护生疾病学基础课程进行项目化教学设计，探讨基于 PBL 教学模式的项目化教学设计应用于高职护生“疾病学基础”教学的应用效果。方法以上海市某院校护生为研究对象，2020 级 A 班护生 58 名作为观察组 1，2020 级B 班护生 50 名作为观察组 2，采用项目化教学模式进行培养，将2020 级 C 班护生 53 名作为对照组，采用传统模式进行培养，通过比较观察组与对照组护生的平时成绩 / 过程成绩、实验成绩和理论成绩，自主学习能力、团队合作能力以及学习整体表现等，对基于 PBL 教学模式的项目化教学进行效果评价。结果观察组与对照组相比，平时成绩 / 过程成绩、实验成绩、理论成绩均有明显提升，差异有统计学意义（P

关键词：

高职护生；疾病学基础；PBL 教学模式；项目化教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2022,5(9)