就尼各马可伦理学谈“德性”与教师职业幸福感

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0874-04-04-99965

就尼各马可伦理学谈“德性”与教师职业幸福感

李　克

首都师范大学

全文直达

引用

打印

摘要：本文重点探讨了教师职业生涯中一个至关重要的问题——教师职业幸福感。在杜威的“以学生为中心”的教育理念下，社会、家长以及教育工作者往往容易忽略教师角色自身的意义，尤其是其职业幸福感问题的重要性，长久的忽视造成一些教师无法从职业中获得幸福感。而在《尼各马可伦理学》中，“德性”与“幸福”有着密不可分的联系。为提起对教师职业幸福感问题的重视，尤其是小学教育专业的教师职业幸福感问题，本文分析了教师职业幸福感的定义、来源、价值以及对教师德育工作建设的重大意义。

关键词：

尼各马可伦理学；德性幸福论；教师职业幸福感；教师德育

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0904

年,卷(期)：2022,4(4)