目的：研究行动导向教学法对培养助产专业学生护理软技能的主要价值。方法：以我校2019级的助产专业学生为研究对象，并以班级为单位，将其分为两组。实验组（1班60人，采用行动导向教学法进行教学引导）、对照组（2班61人，采用常规的教学方法进行教学引导），对比两组学生护理软技能的情况。结果：实验组学生的护理软技能提升明显。学生的实践考核成绩为86.5±2.4分，明显高于对照组学生的78.5±2.7分分，两组对比，差异具有显著性（P<0.05）；实验组学生教学的满意度、重点知识的掌握度与有效知识吸收度均明显优于对照组学生（P<0.05）。结论：行动导向教学法的应用可明显提升学生的实践考核成绩、提升学生对教学的满意度，促使课堂教学更加科学、高效。