刊 号：ISSN 2705-0912 (Print)、2705-0866(E-periodical) 刊 期：旬刊 费 用：本刊遵循国际开放获取出版(OA)原则，收取APC费用400新币/篇 收 录：以下单位提供本刊全部文章的全文查询 新加坡国家图书馆 中国知网（CNKI） GOOGLE学术 《教育教学》是一本发表有关科学教育和教学管理相关的开放获取多学科期刊。期刊主要包括课程建设，实践教学，素质教育，教育创新，教育现代化等方面的研究和实践。本期刊现广泛征集原创研究，评论论文，文献评论等形式稿件,欢迎行业作者踊跃投稿。
基于主题意义的高中英语阅读教学策略探究——以人教版教材为例
本文基于《普通高中英语课程标准（2017年版，2020年修订）》，聚焦高中英语阅读教学，通过分析主题意义的内涵，阐述其在阅读教学中的重要性，并结合人教版教材课文实例，从分析文本内容，探寻语篇主题；设置多元问题，关注学习过程；以活动为依托，探究主题意义；补充主题意义资源，促进深度理解四个举措，探讨了主题意义引领下的高中英语阅读教学策略，旨在提升学生英语阅读素养，提升学生的语言理解与应用能力。
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多维融合与智能驱动下有机化学知识图谱的构建与应用
有机化学知识图谱的构建与应用是有机化学教学模式改革的手段之一，是将繁杂的碎片化知识点进行系统的结构化梳理的有效方式。以课程图谱的基本概念及图谱的构建为切入点，围绕有机化学知识图谱的作用及多元化应用，从知识点关联、个性化教学及教学方法创新三个方面展现知识图谱在有机化学课程中的作用；以综合能力的培养、知识的结构化呈现、学科的交叉融合三个方面体现知识图谱在教学实践过程中的应用。知识图谱能有效提升学生对有机化学知识的系统性认知，增强教师教学的针对性，为有机化学教学改革提供新路径。
高校学生工作数智化转型的困境、可行路径与推进策略——基于山东农业大学的实证调研
在数字中国建设与教育数字化转型背景下，高校学生工作数智化转型成为提升治理能力与育人效能的关键路径。本文以山东农业大学为例，通过问卷调查与案例研究发现，传统学生工作模式面临数据孤岛、系统割裂、能力滞后与价值异化等多重挑战[1]。结合国内外高校典型实践与DeepSeek等新一代人工智能技术的教育应用潜力，从基础设施、数据中台、平台构建、素养提升等维度提出“1+3+N”智慧学工体系的建设构想。研究进一步从技术可行性、组织可行性、资源可行性三个层面进行系统论证，并提出了“分步实施、场景驱动、人机协同、伦理护航”的推进路径，以期为同类高校学生工作数智化转型提供理论参考与实践框架。
知识图谱赋能独立学院控制与业绩评价会计课程数字化资源建设研究
在数智化背景下，管理会计相关课程教学迎来新的机遇与挑战。知识图谱可直观展示知识点关系，使抽象的概念和复杂的逻辑变得更加易于理解。本文聚焦独立学院控制与业绩评价会计课程数字化资源“碎片化、适配性弱、管理无序”等痛点，引入知识图谱技术构建解决方案。提出细化教学资源颗粒度、分步推进等实施策略，为独立学院会计类课程知识图谱建设提供理论参考与实践范式。
应用型本科高校财经素养教育与创新创业教育融合路径研究
新时代高等教育转型与区域经济发展驱动 下，应用型本科高校需破解财经素 养与创新创业教育“割裂化”问题。本文结合人才培养定位与区域需求，从课程、教学、师资、实践等维度探究融合路径，为高校优化育人体系提供参考，助力培养高素质复合型人才，精准赋能区域经济社会发展。
活页式教材在《单片机原理与应用》教学中的应用初探
本文主要探讨中职《单片机原理与应用》课程活页式教材的开发方法和应用效果。开发活页式教材应以“教学性生产项目”为纲，串联起若干个教学内容联系相对紧密的知识技能单元；不同“教学性生产项目”可以包含相同的知识技能单元内容；若干“教学性生产项目”涵盖学科的全部知识和技能，体现课程的岗位能力需求。使用活页式教材组织教学，应根据不同“教学性生产项目”取用所需的知识技能单元。学生对各个知识点的学习有明确的针对性，清晰的知道每个知识点能够解决实际项目开发中的什么问题，做到了有的放矢的学习，学习兴趣和学习效率有明显提升。
五育并举背景下对高校瑜伽教学改革研究
本研究基于“五育并举”教育理念，针对高校瑜伽课程存在的教学目标设计缺乏思政元素、缺乏完整的教学体系等现有问题，从完善教学理念、丰富教学内容、改进教学方法、优化考核评价体系四个方面构建高校瑜伽教学实施路径，通过将德智体美劳教育融入瑜伽教学全过程，实现专业技能培养与思想教育的有机融合，为培养全面发展的高素质人才提供实践方案。
核心素养下高中英语读后续写教学策略探究
《普通高中英语课程标准》（2017版2020修订） 对英语学科提出的育人目标是培养学生的英语学科核心素养，包括以下四个方面：语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。读后续写是高考英语教学中重要的一环，作为新高考改革的创新题型，给师生带来了很大的挑战。本文以英语核心素养为视角，探讨高中英语读后续写在具体教学中的实施困境，提出引导学生进行读后续写的教学建议，为完善读后续写教学提供一定的参考。
基于校际合作与三创融合的中医药康养体验馆的实践——以成蹊中医药康养馆为例
在“健康中国”战略与创新创业教育深化的背景下，中医药康养产业需求日益增长，但面临标准化不足与专业人才短缺等挑战。本文基于陕西中医药大学与陕西国际商贸学院的校际“人才互通”机制，以“三创赛”为驱动，构建了一套大学生中医药康养育人模式。该模式通过建立“校园—社区”服务网络践行公益服务与技能传承，借助“访企拓岗”与“医院—企业”双轨实习模式深化产教融合，并依托微专业培养跨学科复合型人才。实践表明，该模式有效提升了学生的创新精神、实践能力与就业竞争力，形成了“医、教、研、产”协同发展的可复制路径，为中医药康养人才培养与行业升级提供了参考。
机械专业实践教学中技工学校教师与企业合作模式探索
随着我国制造业往智能化、精密化方向发展，技工学校机械专业实践教学，教师实践能力和教学内容的岗位适配性要求明显变高了，现在校企合作有合作意愿不对等、内容碎片化、教师参与度低、资源对接不顺畅这些问题，造成教学和企业需求脱节，探索“顶岗实践 + 技术反哺”“联合开发教学资源”“双师共育”“共建实训基地”四种合作模式，从制度、激励、沟通、政策四个方面给出保障办法，目的是促进校企深度融合，提高教师实践教学能力，培养符合企业需求的技能人才。
六步渐进式混合教学模式在《电子技术》课程中的设计与实践
为响应国家职业教育改革对技能型人才培养的要求，解决《电子技术》课程“课时减少、内容不减”的教学矛盾，提出一种课程思政引领下的六步渐进式混合教学模式。该模式以项目化重构课程内容为基础，整合线上线下教学优势，通过“基础工具知识学习、课程思政素材穿插、章节重难点预习、线下实践教学、线上及时答疑、线下总结提升”六个渐进环节，实现“以学生为中心”的理实一体化教学。在实际教学中经多维度考核验证，该模式不仅显著提升了学生的理论知识掌握程度与工程实践技能，还有效内化了工匠精神、创新思维、规则意识等职业素养，实现了知识、技能、素质“三位一体”的育人目标。
体育文化育人融入五育并举的实践模式构建——基于高校实践育人平台的实证分析
五育并举是高校人才培养的核心框架，体育文化以独特属性成为串联五育的重要纽带。本文聚焦二者融合实践，以山东理工大学为实证案例，剖析融合逻辑与价值内核，明确实践平台承载功能，阐述政策、资源与学生需求构成的融合基础，探讨体育文化融入四育的具体路径。研究表明，构建多元融合课程、完善实践平台、健全保障机制，可推动深度融合，全面提升学生综合素养，为高校落实五育并举目标提供实践参考。
乡村卓越教师培养的理论建构与实践路径研究
在乡村振兴战略与教育现代化进程中，乡村卓越教师培养成为提升乡村教育质量的关键议题。本文基于政策文本分析与实践案例研究，系统探讨乡村卓越教师培养的时代诉求、核心维度及实施路径。研究指出，乡村卓越教师培养需以政策支持为导向，构建职前职后一体化培养体系，强化乡土文化浸润与实践能力提升，并通过制度创新优化资源配置。研究旨在为乡村教师队伍建设提供理论参考与实践指导，助力乡村教育可持续发展。
物联网工程专业课程思政探索与实践——以RFID原理与应用课程为例
在当前全面推进课程思政建设的教育背景下，每一门专业课程都肩负着将价值塑造融入知识传授与能力培养、实现“立德树人”根本任务的重要使命。本文以物联网工程专业的核心课程“RFID原理与应用”为具体案例，聚焦这一新兴工科专业，深入探索其专业课程中开展思政教育的有效路径与实施策略。课程从技术发展的历史、热点事件以及实践操作三个主要途径挖掘课程思政的元素。通过提升教师的思政素养、融合思政的教学方法以及完善的课程评价体系进行课程思政的教学实践。
“12475”体系下校社协同育人的实践构建与路径优化——以校社协同育人辅导员工作室为例
新时代背景下，深化“三全育人”改革、构建家校社协同育人机制是落实立德树人根本任务的核心要求。针对传统思政教育中“校社资源割裂”“实践平台不足”等痛点，重庆城市科技学院“育红苗”校社协同育人辅导员工作室立足政策导向与实践基础，创新构建“12475”校社协同育人体系，通过整合校内外资源、搭建多方联动机制、完善多维育人载体，实现校社双向赋能。本文系统梳理工作室建设背景与已有基础，剖析“12475”体系的核心内涵与实践路径，总结实践成效与现存问题，提出针对性优化策略，为高校校社协同育人机制建设提供可借鉴的实践样本。
基于数目字管理的民办高校精准思政实践路径探究
借助数目字精细化管理的方式，推动民办高校思政课教学的实效性与吸引力。通过数字化信息化平台的建设，构建基于数目字管理的民办高校精准思政育人模式，为学生提供定制化的学习内容，精准推送相关教学资源，精确定位课程教学目标，精细滴灌学生的学习动态，将学生思政课学习纳入到精准思政的管理轨道上来，为思政课教育教学改革提供有益参考。
基于核心素养的小学信息科技跨学科融合教学策略研究
随着核心素养导向下基础教育课程改革的深化，小学信息科技课程的工具性与实践性价值愈发凸显。跨学科融合教学作为打破学科壁垒、培养复合型人才的重要路径，能够有效推动信息科技与语文、数学、科学等学科的有机联动。本文立足小学信息科技教学现状，剖析核心素养与跨学科融合的内在关联，探索适用于小学阶段的跨学科融合教学策略，通过设计真实情境下的项目任务、构建系统化教学内容体系、实施多元协同教学模式、完善素养导向评价机制，结合古诗词数字化赏析等教学案例验证策略有效性。以期为提升小学信息科技教学质量、促进学生信息意识、计算思维等核心素养的全面发展提供参考。
PBL驱动的药物新剂型教学改革与《药剂学》课程思政融合路径
以问题为导向的学习（PBL）模式契合药物新剂型研发的实践性与创新性特征，将其融入《药剂学》教学改革，并与课程思政深度融合，是提升药学专业人才培养质量的关键路径。本文分析了当前《药剂学》教学中药物新剂型模块与思政教育融合的痛点，阐释了PBL驱动下二者融合的内在逻辑，从教学目标重构、问题设计、教学实施、评价体系四个维度提出具体融合路径，以期实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
基于OBE理念的《湿法冶金浸出技术》课程教学探索
储能材料技术专业作为支撑储能产业链的重要专业方向，对复合型、应用型人才的培养提出了更高要求。《湿法冶金浸出技术》课程是储能材料技术专业的核心课程之一，其教学质量直接影响学生在电池回收与材料再生等岗位的职业能力。本文基于OBE理念，结合高职教育特点，从课程目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面，对《湿法冶金浸出技术》课程的教学进行了系统探讨。通过构建以岗位能力为导向的教学体系，重构教学内容模块，创新教学方法与考核机制，本文旨在为高职院校储能类课程改革与实践提供参考。
“三全育人”视域下将劳模精神融入高职教育的协同培养路径研究
随着中国产业结构持续优化升级与经济结构调整转型，职业教育在经济社会发展中的战略地位愈发凸显。劳动教育与思政教育协同育人，是培育德技并修高素质人才的关键路径。习总书记强调“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，将劳模精神融入高职教育，既是响应“五育并举”号召、落实立德树人根本任务的必然要求，也是高职院校作为培育大国工匠主阵地的使命担当。然而当前，高职院校劳动教育仍面临多重困境：学生层面存在劳动观念淡薄、对劳模精神内涵理解不足等问题；家校社协同层面，部分“重智轻劳”观念未彻底破除、社会对高职教育存在“学历歧视”；教育实践层面，院校课程体系碎片化、校企协同育人机制不健全。本文以习近平新时代中国特色社会主义思想中关于青少年劳动教育的重要论述为理论指导，结合“三全育人”理念，深入剖析劳模精神融入高职教育的价值定位与现实挑战，构建“一体设计·全课共育·广泛实践”的协同培养路径，为提升高职人才培养质量、输送新时代高素质技术技能人才提供理论参考与实践方案。
聚焦智能建造技术“产教融合”培养技术技能型人才——以装配式建筑设计课程为例
产教融合是培养新工科技术技能型人才的有效途径，装配式建筑是推进智能建造技术，实现建筑工业化的重要一环。本文以《装配式建筑设计》为例，探索产教融合模式下的课程建设方案，以期更好的培养出满足行业需求的人才。
高中语文写作教学中历史知识的应用研究
本文着重关注高中语文写作教学领域，深入探究历史知识在该教学中的具体应用情况。历史知识于高中写作教学而言有着诸多重要作用，像丰富写作素材、提升文章深度以及增强文化内涵等。不过，当下高中写作教学里历史知识的应用存在着不少问题，比如教师对其重视程度不够、教学方法较为单一以及学生历史知识积累与运用能力不足等。为了有效解决这些问题，本文提出了针对性策略，包括转变教学观念、采用多样化教学方法、加强学生历史知识积累以及培养学生运用能力等。通过对这些方面展开研究，目的是为高中语文写作教学中历史知识的有效应用提供理论支撑与实践指导，进而提高高中语文写作教学的整体质量。
浅析核心素养背景下高中英语与语文学科的融合
本文基于《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》提出的核心素养理念，探讨高中英语与语文学科的融合路径与意义。通过分析两科在工具性与人文性、理论性与实践性、艺术性与创造性等方面的共通性，以及在情境创设、学习策略、语言鉴赏等方面的差异性，提出“教材同内容、竞赛同主题、实践同核心”三类融合路径。研究表明，英语与语文的融合有助于深化学生的文化理解与认同，丰富个体语言经验，促进思维品质发展，为跨学科教学实践提供参考。
中职《建筑工程制图与识图》课程信息化教学现状及优化
随着现代化社会的发展，信息化技术不断创新，能够为中职教育改革提供技术支撑，应用价值显著。《建筑工程制图与识图》课程作为中职建筑类专业的核心课程，其教学质量，直接影响到学生空间思维能力培养，关系到学生职业实践能力的提升。当前，课程信息化教学已取得初步进展，但仍存在一定问题，未充分利用信息技术，阻碍课程教学提质增效。文章通过分析中职《建筑工程制图与识图》课程信息化教学现状，提出增强教师技术应用能力、提升技术应用深度广度、创新多元智慧教学模式等方案，改善课程教学效果，更好地培养建筑行业高素质技术人才。
乡土化编程课程对学生计算思维影响的实证研究——以山东乡村学校为例
随着信息技术与数字技术在教育领域应用程度的逐步加深，编程课程开始强调对学生的计算思维进行培养。结合乡村学校编程课程教学实际情况来看，对编程课程进行本土化开发能够为学生计算思维的形成提供正向影响。本次研究综合利用实地调查与课堂观察方法，以山东乡村学校为载体，对乡土化编程课程对学生计算思维的影响开展实证研究，并结合调查以及分析结果提出乡土化编程课程创设的实践策略。
贵州少数民族地区基础英语教学的数字化实施路径探索
本文聚焦贵州少数民族地区基础英语教学困境，分析了数字化教学的现实必要性，从资源建设、师资培育、教学模式、保障机制四个维度提出融入民族文化、适配多语言环境的数字化实施路径，通过构建特色资源库、开展精准培训、打造个性化教学、健全协同机制等举措，破解区域教学资源失衡、师资薄弱等问题，为提升基础英语教学质量、促进教育均衡发展提供实践支撑。
青少年政治社会化过程中学校教育的心理机制研究
青少年时期是政治观念形成特别关键的阶段，学校作为政治社会化很重要的场域，通过课程、活动还有文化等多维路径深刻影响他们的认知、情感以及身份建构。本文聚焦学校教育在青少年政治社会化过程里的心理机制，系统探讨认知发展是如何支撑政治知识的内化、情感因素怎样驱动政治态度的形成，以及自我认同和政治身份建构之间的互动关系。在此基础上文章提出优化课程内容和教学方法、拓展校园文化活动功能、强化教师引导作用等实践路径，以此激活并整合认知、情感与认同等心理要素，推动政治社会化从知识传授走向价值内化和身份认同，研究表明只有契合青少年心理发展规律的教育干预，才能有效培育具有正确政治观念和社会责任感的时代新人。
数字化时代材料成型及控制专业数字素养人才培养路径
随着数字技术的高速发展，材料成型及控制专业对人才的数字素养提出了更高的要求。本文从课程体系优化、教学模式创新、师资队伍建设、实践教学强化等方面，探讨了数字化时代材料成型及控制专业数字素养人才培养的有效路径，旨在为工科类相关专业提供有益参考。
数字化转型下的商业模式重构：基于杰克科技价值主张、创造与获取的案例研究
在数字经济推动产业变革的背景下，传统制造业企业面临增长乏力与竞争同质化压力。本文以杰克科技股份有限公司为对象，基于价值主张、价值创造与价值获取的商业模式分析框架，梳理其在数字化转型中的关键实践与演进逻辑。研究发现，公司通过“成套智联”方案将数字技术嵌入客户生产流程，重塑以客户为核心的价值主张；依托工业互联网平台，推动价值创造由内部生产转向多主体协同；通过拓展软件订阅等服务收入优化成本结构，增强商业模式稳定性。本研究为制造业企业探索“产品—服务—数据”融合发展的商业模式重构提供实践参考。
新文科背景下财务管理专业人才培养模式创新路径探析
新文科背景下，财务管理专业的人才培养模式正面临着前所未有的挑战与机遇。当前，该专业的人才培养模式与社会实际需求之间，存在着显著的供需脱节结构性矛盾，亟需解决。深入剖析财务管理专业人才培养模式的现状，不难发现，改革与创新已成为不可阻挡的必然趋势。为了培养更符合时代需求的财务管理人才，必须从目标重构、课程重组、师资重塑以及实践重建等举措出发，开启数字信息时代财务管理人才培养的新范式，助力学生更好地适应未来社会的挑战与需求。
探析儿童数字读物中的 GUI 设计原则与风格
随着数字技术的飞速发展，儿童数字读物日益普及。GUI（图形用户界面）设计作为儿童数字读物的重要组成部分，其设计原则与风格直接影响着儿童的阅读体验和学习效果。本文旨在深入探析儿童数字读物中 GUI 设计的原则与风格，通过分析儿童的认知特点和需求，结合相关设计理论，提出适合儿童数字读物的 GUI 设计原则，并探讨其常见的设计风格，以期为儿童数字读物的 GUI 设计提供有益的参考。
高校基层智慧党建的现实困境与优化路径研究
本研究立足“互联网+”时代背景，剖析基层智慧党建在实践中面临的平台不稳、功能单一、人才素养欠缺及制度缺失等核心问题，探究其深层归因。针对上述问题提出以“数字赋能”为核心，构建从技术、人才、制度三个维度协同发力的系统性优化路径：技术上构建一体化智慧平台，人才上通过“内培外引”提升队伍能力，制度上加强顶层设计与评价反馈。旨在推动智慧党建完成从‘信息化’向‘智能化’的转型，为落实立德树人根本任务提供坚实保障。
AIGC背景下青少年网络诈骗风险分析与防范教育对策研究
生成式人工智能（AIGC）技术的迅猛发展，在为社会带来变革性动力的同时，也为网络诈骗提供了前所未有的技术赋能，对认知判断能力尚在发展中的青少年群体构成了严峻而隐蔽的威胁。本文旨在系统剖析AIGC背景下青少年新型网络诈骗的风险生成机制，AIGC新型网络诈骗动摇了青少年依赖感官经验建立的信任体系，易受到AIGC驱动的社会工程学攻击。针对这些新型风险，提出以培养“数字韧性”为核心的三维防治体系，旨在帮助青少年在AIGC时代建立抵御风险、适应挑战并实现健康成长的综合素养。
新质生产力视角下职业教育赋能乡村人才振兴的实践路径研究
职业教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，在新质生产力发展背景下，其赋能乡村人才振兴的作用愈发凸显。我们结合当前乡村人才振兴的现实困境，探讨新质生产力对乡村人才需求的新变化；最后，从专业设置优化、教学模式创新、产教融合深化、师资队伍建设、政策保障完善等维度，系统提出新质生产力视角下职业教育赋能乡村人才振兴的实践路径，为推动乡村人才高质量发展、助力乡村全面振兴提供理论参考和实践借鉴。
跳绳运动发展初中学生有氧耐力对策研究
跳绳作为一种高效有氧锻炼，能够迅速增加学生的心率，从而有效燃烧人体内的卡路里，能有效促进学生的灵敏性及发展学生耐力，有效保持个人体态。跳绳运动不仅有助于提升学生的心肺健康，还能增强他们的下肢肌肉力量以及身体协调能力。且跳绳运动对装备及场地要求极低，且可以避免因跑步而产生的踝、膝关节疼痛的困扰。此外，它还提供了一个避免跑步的枯燥无味的训练方式，适合各类人群参与。
重庆少数民族地区旅游专业职教师资培训现状研究
随着旅游业的发展，由此引发出对旅游专业人才的需求不断增加，而这也从侧面刺激到旅游教育市场，尤其是对于少数民族地区来说，虽然拥有丰富的旅游资源，但受地理位置因素等影响，教育发展缓慢，民族地区的旅游专职教师更是缺乏必要的培训和相应的职业技能。因此，从不同层面不同角度找出目前重庆少数民族地区教师培训存在的问题及困境，其目的在于建设起强有力旅游专业职教师的师资队伍，进而改善教师队伍培训现状，从整体提高旅游专业教师的教学水平，从而为当地旅游业的教育培养储备人才，以此促进少数民族地区旅游专职教师教学能力的发展。
环境工程本科生生态文明文化自信培育模型构建
学生生态文明素养及文化自信的培育，是推动文化传承深度融合和专业教育的关键路径，对于强化学生的使命担当，为生态文明建设输送兼高素质、具专业能力与文化自觉的人才意义重大，本文在梳理清楚生态文明文化自信内涵的基础上，寻找在生态文明文化自信培育方面遇到的困境并构建生态文明文化自信培育模型。
教学共同体视角下基层教学组织建设研究
传统的基层教学组织（如教研室）在功能定位、运行机制及协同工作文化等方面存在一定困境，表现为“行政职能突出”、“组织管理松散”和“个人单打独斗”等特征。本文从“共同体”理论视角，以某学院为例，剖析其教学组织存在的主要问题，提出包括重塑价值目标、重构组织结构、创新运行机制与培育文化生态四个维度的基层教学组织建设框架，以及相应建设策略，为推动高校基层教学组织建设提供参考。
海棠为媒，舞映古今：《津韵・海棠》观五大道的女性共情与时代焕新
舞蹈作品《津韵・海棠》选取海棠花作为核心意象，以其为时空纽带，通过当代女性与旧时女子的跨时空对话，具象化呈现了五大道的历史沉淀与时代活力，本文解析海棠花的媒介属性如何串联五大道的“过去与现在”，探讨舞蹈中古今女性形象的情感共情机制，阐释作品对“人花共生、古今相融”理念的艺术表达，展现五大道传统与现代共生共荣背后的文化传承逻辑及生生不息的时代精神。
铸牢中华民族共同体意识视域下吉林省红色资源保护与利用研究
红色资源是中国共产党领导各族人民在革命、建设、改革历程中积淀的宝贵精神财富，是铸牢中华民族共同体意识的重要载体。吉林省作为东北抗日联军的创建地、东北解放战争的发起地之一，拥有丰富且独具地域特色的红色资源。本文立足铸牢中华民族共同体意识的时代要求，深刻剖析吉林省红色资源的内涵特征与价值维度，探究当前红色资源保护与利用中存在的问题，并提出针对性优化路径，以期为推动吉林省红色资源与中华民族共同体意识培育深度融合提供理论参考与实践借鉴。
“兴趣-方法-能力”三位一体视域下高等数学教学改革学教联动机制构建研究——书院辅导员的功能定位与实践探索
在新时代人才强国战略与高等教育改革纵深推进的背景下，“书院+学院”协同育人模式成为突破传统教学壁垒、深化基础课程改革的核心路径。高等数学作为基础课程蕴含着理工科专业的核心素质，其教学质量直接决定学生逻辑思维、抽象推理与创新实践等关键素养的培育成效。“兴趣-方法-能力”三位一体教学框架为优化高等数学教学体系提供了科学指引，而书院辅导员作为衔接通识教育与专业教育、串联第一课堂与第二课堂的关键纽带，在协同育人机制中承担着不可替代的职能。本研究以南京理工大学“书院+学院”协同驱动的教学改革实践为样本，系统剖析书院辅导员在高等数学教学改革中的功能定位，深入探索其在激发学习兴趣、指导科学方法、提升综合能力三个维度的学教联动路径，旨在为同类高校深化基础课程教学改革、提升人才培养质量提供可复制的实践范式。
虚拟融合，智能赋能：农业机械化专业本科教学改革探索
随着人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域的深度融合正引领着新一轮的教学改革浪潮。本文聚焦于人工智能技术中的虚拟场景搭建，探讨农业机械化专业本科教学中的应用模式与实施路径。文章首先分析了传统农业机械化专业教学面临的困境，如高成本、高风险、时空限制及抽象概念理解困难等。随后，系统阐述了以虚拟现实、增强现实、数字孪生为核心的人工智能虚拟场景技术如何构建高度沉浸、交互智能、数据驱动的“元宇宙”课堂。论文核心部分构建了一套完整的教学改革框架，详细设计了其在“农业机械学”、“农机液压与传动”、“智能农业装备”等核心课程，以及课程设计、实习实训、创新竞赛等关键教学环节中的具体应用场景与案例。最后，本文客观分析了当前推行该模式所面临的技术、成本、师资及评价体系等方面的挑战，并提出了相应的对策与未来展望，以期为新工科背景下机械类专业，特别是涉农工科复合型人才的培养提供有价值的理论参考与实践范式。
个人建构理论视域下社会工作专业学生职业发展的机制与策略探析
基于个人建构理论视角，社会工作专业学生的职业发展可被视为一种持续的意义建构过程。现有研究多将职业发展理解为线性阶段或静态结果，未能充分揭示其内在的建构本质。本研究通过引入凯利的个人建构理论，构建了理解职业发展的新框架，着重探讨学生如何在环境互动中通过经验诠释和认知建构来塑造职业轨迹。研究突破传统理论的局限，强调学生作为建构主体的能动性，为理解职业发展的复杂性提供了新的理论视角。这一理论框架不仅深化了对职业发展内在机制的认识，也为创新社会工作人才培养模式提供了重要启示。研究结果对社会工作教育领域的理论创新和实践发展具有参考价值。
城乡结合部高中班主任应对学生差异化发展的策略探析
城城乡结合部高中学生在家庭背景、学业基础、学习动机还有行为规范等方面存在显著差异，这给班主任工作带来了不小的挑战。本文提出班主任应该摒弃“一刀切”的管理模式，要通过建立动态分层引导机制、构建家校协同支持网络、实施个性化发展目标设定以及推行多元综合评价体系等策略，精准回应学生差异化发展的需求。这不仅有助于促进教育公平、支持学生全面成长，而且还能提升班级整体运行的效能，推动区域教育生态的优化。班主任需要具备专业判断与持续反思的能力，要在尊重差异中实现高质量育人的目标。
中华优秀传统文化中的社会治理思想研究
中华优秀传统文化中蕴含着丰富的治国理政智慧，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中以民为本、和合大同、尚礼崇德及赏罚法度思想，进一步丰富和完善国家治理体系基础。新时代立足于国家治理现实境遇，要推进新时代国家治理体系与治理能力现代化发展，则要高度重视民本思想、秉持和合理念，坚持礼德并施，明确赏罚法度。
人工智能技术在中小学体育教育中的应用
教育数字化转型进程中，人工智能技术正持续融入中小学体育教育领域，为破解传统体育教学面临的个性化指导缺失、教学评价维度单一、优质资源分配失衡等难题开辟了新路径。本文立足于中小学体育教育实践需求，剖析人工智能技术在该领域的应用价值，探究其在教学辅助、评价体系完善、资源整合共享等方面的具体应用形态，梳理当前应用过程中存在的技术适配性不足、教师技术素养薄弱、伦理规范不完善等问题，并提出针对性优化建议，旨在为推动中小学体育教育智能化转型、提升体育教育整体质量提供理论支撑。
“1+X”证书制度下《建筑工程制图与识图》活页式教材开发路径探究
本文研究了在“1+X”证书制度下，《建筑工程制图与识图》活页式教材的开发，旨在提升学生实践能力和职业技能，适应市场需求。在调查目前院校《建筑工程制图与识图》教材开发现状的基础上，探讨了新型活页式教材的开发策略，对于实践“1+X”证书制度试点工作，培养复合型的土建类技能人才有着积极作用。
数字化赋能高校美育协调治理的领导力模型构建
新时代，国家颁布了一系列旨在加强和改进美育工作的重要政策，强调要充分发挥数字技术的赋能作用，这为高校美育工作的发展提供了明确指引。领导力作为统筹协调、推动落实的核心要素，其模型构建成为数字化赋能高校美育协调治理的关键支撑。基于此，本文围绕数字化赋能高校美育协调治理的领导力模型构建展开研究，先阐述模型构建的核心价值，再从战略引领、协同整合、专业实施、评价反馈、保障支撑等维度梳理构建路径，为高校完善美育协调治理体系、提升数字化赋能实效提供参考。
数字经济背景下跨境电商直播营销策略优化路径研究
数字经济的蓬勃发展推动跨境电商直播成为国际贸易新增长点，但其面临文化适配不足、流量转化低效、合规风险突出等现实困境。本文立足数字经济技术赋能与全球化消费升级双背景，剖析跨境电商直播营销的核心特征与现存问题，从内容创新、技术赋能、渠道整合、合规建设等维度，研究旨在为跨境电商企业突破营销瓶颈、提升国际市场竞争力提供理论参考与实践指引，助力行业在数字经济浪潮中实现高质量发展。