“互联网+”背景下高中化学教学的创新与实践漫谈

张 小玉
兰州新区高级中学

摘要

随着课程改革进程不断深入，高中化学教学的模式应得到进一步优化，教师通过将互联网技术引入到化学课堂，能够极大丰富化学教学资源，构建更加立体化的教学平台，让学生可以在更加开放的空间学习，进而全面提升学生学习化学知识的兴趣，提升其理解水平。通过构建“互联网+课堂”的教学模式，能够极大丰富师生间互动形式，将线上线下有机结合起来，进而构建一个“学生为主体，教师为引导”的翻转课堂模式，实现高中化学教学的创新。本文将针对“互联网+”背景下高中化学教学的创新与实践进行分析，并提出一些策略，仅供后续研究者参考。

关键词

互联网+；高中化学；创新与实践；教学策略

参考

[1]黄雅芳.基于科学探究与创新意识的高中化学实验微视频研究[D].湖南师范大学，2020.

[2]王串串.“互联网+”视角下高中化学教学生活化的实践探究[D].陕西理工大学，2019.

[3]李强.基于微课的高中化学“翻转课堂”研究与实践[D].河北师范大学，2015.