基于分类、运动的视角探索“空间与图形”的教学创新与实践

汪 晓舟
上海市大场中学

摘要

数学问题研究的创新，既可以融入教材，又可以跳出教材。简洁、有趣的几何问题往往能激发学生自主思考与解决。本文以激活课堂为目标，基于分类、运动的视角研究“空间与图形”，教学中以创新问题及深度设计促进学生的思维向高阶发展，进一步提升课堂的有效性。

关键词

分类、运动问题设计；深度设计

参考

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