巧设问题 培养小学生数学高阶思维

邓 春香
北京市门头沟区大峪二小

摘要

随着国家核心素养框架的颁布，培养学生的高阶思维成为当前教学关注的焦点。本文结合小学数学教学活动设计，对如何培养学生高阶思维进行了探索，主要策略是巧设问题，培养学生的高阶思维。

关键词

巧设问题；高阶思维

参考

[1]钟志贤.面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展[D].华东师范大学，2004（4）：85-92.