化学核心素养在选择性必修教材习题系统中的体现研究 ——以人教版高中化学新教材选择性必修三为例

宋 钢强
哈尔滨师范大学教师教育学院

摘要

为了研究核心素养在2019年人教版高中化学教材选择性必修三习题系统中习题的体现情况，以《普通高中
化学课程标准（2017年版2020年修订）》中对化学学科核心素养及其水平划分为基准，以人教版高中化学新教材选择性必
修3五个章节习题系统中的习题为例进行研究。研究集中关注以下两个方面：第一个是高中化学选修教材习题所归属的核
心素养的类型；第二个是对该习题所归属的对应核心素养的水平。通过数据的分析研究，得出下列的结论：从素养类型上
来看，2019年人教版高中化学教材选择性必修三习题系统中习题尤为重视对学生“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与
模型认知”、“变化观念与平衡思想”素养类型的培养；从素养水平上来看，在“宏观辨识与微观探析”素养类型上达到
了水平三和水平四，而“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”素养类型上居于水
平一和水平二。

关键词

习题系统；核心素养；高中化学选择性必修教材

参考

[1]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准

(2017年版2020年修订)[S].北京:人民教育出版社，

2020．

[2]罗秀玲.人教版高中化学新教材习题系统的分析及

教学建议[J].化学教育,2009(3):19-21.