论结构化教学环境对改善孤独症儿童行为的作用及建构策略
摘要
环境的混杂、信息堆积容易引发孤独症儿童的焦虑、紧张等情绪行为问题。为了减少这些情绪行为问题，本文从前因控制角度去探究结构化教学环境对改善孤独症儿童行为的作用以及提出建构结构化教学环境的策略。
关键词
结构化 环境 孤独症 行为
参考
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