史论课程在地化思政教学实践研究——以《中外园林史》课程为例

陈 斐, 王 燚
西安欧亚学院

摘要

本文以《中外园林史》课程为研究对象，探索史论课程在地化思政教学的实践路径。基于西安地域文化资源，结合在地化教育理论，重构教学内容、创新教学方法(实地考察与项目式学习结合)、改革考核模式(文创设计、活动策划等实践成果)，构建“地方文化—专业知识—社会责任”三位一体的育人体系。通过文献研究法与行动研究法，研究发现：以地方园林遗址为载体，将周秦汉唐历史脉络融入教学，能够显著增强学生的文化认同感与历史使命感;跨学科融合的教学设计(如园林史与生态学、艺术设计结合)提升了学生的创新思维与社会责任意识，推动了传统文化的现代转化。研究验证了在地化思政教学模式在专业课程中的有效性，但受限于单校样本与实践周期，未来需进一步扩大研究范围并探索技术赋能的沉浸式教学场景。本研究为史论类课程思政改革提供了实践范例，对落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》中“加强和改进新时代学校思想政治教育，坚定文化自信”战略要求具有参考价值。

关键词

史论课程;在地化教育;课程思政;园林史;文化自信

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