物联网应用技术专业“分层次,定岗位”的人才培养模式的研究与实践

唐 建清

摘要


针对物联网应用技术专业知识面广,高职学生难以做到“专、精”,职业技能不足,难以适应社会需求的问题,提出并实施了“分层次,定岗位”的人才培养模式,即在学生入学后的第三个学期,在学习完物联网应用技术专业基础知识后,根据学生的学习情况,对学生进行定岗位培养,适合技术开发岗的进行开发岗位培养,适合技术服务岗的进行服务岗位培养,使学生能够在兼顾专业知识面广的情况下,能够学有所成,学有所精,从而提高学生的就业能力,培养出社会所需要的人才。

关键词


物联网;分层次;定岗位

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参考


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基金项目:广东省教育厅教改项目(gdjg2015085)。

作者简介:唐建清,男,湖南邵阳人,广东理工职业学院,

副教授,研究方向为物联网技术及教育。




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v2i5.4459

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