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2020年5月15日

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“三位一体”阅读课型在初中语文教学中的应用

志华 吴
江西省抚州市高新区城西中学,江西抚州,

摘要


在部编版的初中语文教材中,对于阅读教学模块,设计了“三位一体”模式的新结构课型,具体将阅读学习拆分为了“教读—自读—课外阅读”三个阶段。而在实际的阅读教学工作中,教师必须做好对阅读文体的明确,做到适应阅读文体体裁教学。除此之外,教师在自读教学中还需做好对于“以人为本”这一教学理念的贯彻落实,明确学生在教学活动中的主体地位,坚持自身引导者的身份。在课外教学阶段,教师则应注意将名著导读与古诗文阅读做出有机结合,完善“1+X”课型的构建。 

关键词


三位一体;阅读课型;初中语文教学

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参考


吕金兰.探究"三位一体"阅读课型体系的特点及实施建议——以部编本初中语

文教材为例[J].中学教学参考,2019,(3):14-15.

候改改.“三位一体”阅读课型体系的特点及实施探究——以部编本初中语文

教材为例[J].教育参考,2017,0(6).

汪月群.初中语文"三位一体"阅读教学模式实践研究[J].新智慧,2019,(17):120.

张 冬 华 .刍 议 "三 位 一 体 "阅 读 教 学 体 系 的 建 构 [J].教 学 管 理 与 教 育 研

究,2019,(5):27-28.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfz.v1i5.2193

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