小学语文批注式阅读教学的策略研究

于 丹鹤
吉林省大安市实验小学校 吉林 大安 131300

摘要

小学阶段的学生语言发育的敏感期，是语言的打基础的关键时期，而在该阶段，学生的语言发育发展还没有完善，所以 其理解能力与掌握语言能力并不是很强。而通过批注式的阅读教学，可以极大的帮助学生理解课文，将“拗口”、“生僻”的话语， 转变成“通俗易懂”、“简而易见”的词语。且通过及时的记录和设置批注的形式，还可以辅助学生更好的回顾所阅读的知识，有利 于学生掌握知识点，从而提高语文的阅读理解能力。本文将围绕这一教学改革，进行探究式论述。

关键词

小学语文；批注式阅读；学习方式；教学改革

参考

【1】殷本芬;适应新的教学环境 增强阅读教学效果[A];中

国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)

[C];2007 年

【2】滕彩雲;罗子武;小学语文高段拓展性阅读教学研究[A];

新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集

(第五卷)[C];2017 年