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2020年5月15日

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浅谈家园共育促进幼儿良好行为习惯的养成

杨 杨
山东省泰安市宁阳县实验幼儿园山东宁阳

摘要


如何才能够使幼儿更好的适应集体生活,一直都是幼儿家长与幼儿教师共同重视的问题。具有良好行为习惯的幼儿能够
更好的使用集体生活,而培育幼儿良好行为习惯的主要地点就是幼儿家庭以及幼儿园。《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿家庭是幼
儿园非常重要的合作伙伴,家园共育是学前阶段教育的主要组成本部分。要想培育幼儿形成良好的行为习惯,就需要幼儿园与幼儿
家庭进行合作,家庭与幼儿园同时努力,合作共赢。就当前状况来看,幼儿家庭与幼儿园这两个教育场所并没有得到完美的结合。
应该寻找到家园共育在培育幼儿形成良好行为习惯方面存在的问题,通过解析形成这种问题的因素,从中寻找到能够有效解决的办
法。可以使幼儿教师与幼儿家长之间在培育幼儿形成良好的行为习惯方面达成共识,推进幼儿健康快乐的成长。

关键词


家园共育;幼儿;良好行为习惯;养成

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参考


[1]高芳.家园共育培养幼儿良好行为习惯的策略研究[J].中

国农村教育,2019(21):45-46.

[2]林细珠.家园共育双赢共进——农村幼儿行为习惯的有

效培养[J].才智,2015(24):237.

[3]肖义敏.家园共育,培养农村幼儿良好行为习惯[J].课程教

育研究,2015(14):28.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyyjuy.v2i4.28315

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