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2020年5月15日

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探讨翻转课堂教学模式在急诊临床护理教学中的应用效果

谢 冰柯, 刘 晓丽

摘要


目的 探讨在急诊临床护理教学中应用翻转课堂教学模式的效果。方法 以选用 2018 年 10 月至 2019 年 10 月在本院急诊科实习的 80例护生作为研究对象,随机分为对照组与观察组成两组,各 40 例,对照组与观察组采取观察组分别采取翻转课堂教学模式,对照组采取与传统教学法,比较两组护生技能操作与理论成绩考核评分及对教学效果评价结果。结果 观察组比对照组技能操作与理论成绩考核评分更高,两组差异存在统计学意义(P<0.05);与对照组比较,观察组护生的教学效果评价结果更优,具有统计学意义(P<0.05)。结论 在急诊临床护理教学中应用翻转课堂教学模式,能够培养护生的应急处理能力和团队协作能力,有效提升护生技能操作与理论成绩,有临床实践意义。

关键词


急诊;护理教学;传统教学法;翻转课堂教学模式

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参考


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DOI: http://dx.doi.org/10.18686/yxyj.v2i1.19374

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