适性发展：中职教师专业发展从“技能自觉”到“文化自觉”的跨越
摘要
“技能为王”理念下的中职教师“技能自觉”是教师专业发展的初级阶段，虽然为教师专业发展和中职学校发展作出了巨大的贡献，却也出现了教师缺乏激情和职业活力不足现象。要破解这一困境，应秉持“适性发展”理念，培养教师人格魅力和个性化的教学风格，创造学校良好文化生态环境并激励教师注重精神追求，以实现从“技能自觉”到“文化自觉”的跨越，也实现教师专业发展从初级阶段到高级阶段的跨越。
关键词
参考
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