高中英语教学中的学生情感态度培养研究 ——以内蒙古中部地区为例

摘要

情感态度与价值观目标作为教学的三维目标之一，在当前英语教学实践中往往被忽视与一带而过，并未给
与足够的重视，不利于学生情感态度与价值观的形成与成长。故此，本文将内蒙古中部地区高中英语教学作为研究
对象，分析其教学中学生情感态度的培养现状与具体问题，进而提出有针对性的优化策略，推动高中英语教学情感
态度培养的深入长远发展。