基于课程思政的 ps 课程教学优化路径探析

窦 玉姣
广东省机械技师学院

摘要

当前，在三全育人改革目标的引领之下，专业教育从重视学生专业技能和专业水平的提升开始转变为学生综合素养的提升。由此，技师学院开始重视课程思政在专业教学当中的应用，并将其视为了重要的改革新方向。Photoshop（简称“ps”）课程是属于技师学院广告专业和电子商务专业当中的核心课程，它对于学生平面设计专业能力的提升有着重要作用。在国家对于思政教学立德树人高度重视的背景下，技师学院在 ps 课程中应当将思政育人与专业教学进行深度融合，培养学生扎实的专业能力的同时，也培养学生良好的政治思想与道德品质，让学生成为德才兼备的高质量人才。在具体的教学当中，技师学院教师必须深刻领悟立德树人的核心理念，并且秉持着以身作则的态度，全面提升人才培养能力，形成全员全过程全方位的育人格局，推动平面设计专业可持续发展。本文就如何在 ps 课程中落实思政教学进行了详细探讨，并提出了相应的优化路径，以期为广大教师提供参考。

关键词

课程思政；ps 课程教学；优化路径

参考

[1] 蒋萍 . 构建《Photoshop 图像处理》课程思政实践教学路径的探索 [J]. 电脑知识与技术，2022，18（09）：121-122+140.

[2] 张继梅，徐文星 . 科学性视域下开放教育“课程思政”建设探究——以 Photoshop 教学为例 [J]. 中国新通信，2022，24（02）：241-242.

[3] 于宗琴，金智鹏 . 基于 MI 理论的 Photoshop 图像处理课程思政体系构建 [J]. 科技视界，2021（34）：56-59.

[4] 陈业欣 .《数字图像处理》课程思政教育教学设计与典型案例分析 [J]. 才智，2021（27）：36-39.

[5] 邸小莲 . 浅析《Photoshop 图像处理》中融入课程思政的探索与实践 [J]. 数字通信世界，2021（05）：275-276.