《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中“四堂联动”教学模式的运用——以贵州职业技术学院为例

杜 　溯
贵州职业技术学院

摘要

随着“立德树人”根本目标和“工匠型人才培养”既定目标的确立，高职学生思想政治教育工作面临着生源结构变化所带来的巨大挑战。要提高思政课实效性就必须从实际出发，根据各专业对人才素质要求的差异来确定思政课堂教学模式的选择，并通过多种途径实施有效互动。为了实现高职思政课教学的全程指导、全员参与和活动全覆盖，贵州职业技术学院采用了“四堂联动”教学模式，将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程与第一、第二、第三课堂联动，实现了课程联动、师生联动和活动全覆盖。

关键词

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》；“四堂联动”教学模式

参考

[1] 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 [M]. 北京：高等教育出版社，2018.

[2] 胡凯婷 . 高职院校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程创新 [J]. 时代报告，2021（03）.