项目教学法在“可编程控制器及其应用”课程中的创新运用研究

姜 　丰
长春理工大学

摘要

项目教学法突出学生的主体地位，要求教师依托真实项目的完成过程，引导学生在自主探究中获取知识和技能。将其应用于“可编程控制器及其应用”课程中，有助于发展学生团队协作、实践、自主学习等方面的能力，能够促进学生对专业知识的内化。故而，本文首先分析项目教学的实施过程，以及其在“可编程控制器及其应用”课程中的应用优势，而后结合笔者实践经验探讨其有效应用策略，旨在为各位同行提供参考。

关键词

项目教学法；“可编程控制器及其应用”课程；创新运用；策略

参考

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