“三全育人”视角下课程思政融入劳动教育实践探究

陈 　庭
南京市金陵中学仙林分校中学部

摘要

三全育人理念最初被提出是在全国高校思想政治工作会议上，涵盖全过程、全方位、全员育人三方面主要内容。在这种先进思想的号召下，学校应对标现如今的思想政治教育现状，切实注重当前课程思政教育全方面的改革与创新，将“三全育人”作为课程思政教育改革与创新的风向标与崭新思路，唯有如此，才能取得满意的改革成效，也能有效提升初中学校课程思政教育工作的整体质量。在初中劳动教育课程中渗透思政元素，能够打破传统的课程思政教育模式，并建立劳动教育与课程思政教育之间的契合点，提高育人成效。基于此本文就“三全育人”视角下课程思政融入劳动教育实践路径展开探究，以供参考。

关键词

“三全育人”；课程思政；劳动教育；融合策略

参考

[1] 刘洋，钟飞燕 . 劳动教育融入课程思政的审思 [J]. 学校党建与思想教育，2022（8）：68-70.

[2] 强娇娇，雷蕾，张磊 .“三全育人”理念下高校劳动教育的新路向 [J]. 绥化学院学报，2020，40（12）：130-132.