基于“科学思维方法”的高等数学课程思政教学案例——以《微分方程》为例

王 文莉, 朱 小飞
安徽城市管理职业学院公共教学部

摘要

以微分方程为例，建立了“四维一体”教学目标，“四步一体”课中实施方案。并以“科学思维方法”为主线，大量的挖掘课程思政元素。以数学建模为手段，提高了学生分析解决实际问题的能力，向学生灌输了科学精神、哲学精神并让学生感悟到做人做事的道理。培养了德智体美劳全面发展的实用性人才。

关键词

课程思政；科学精神；教学设计

参考

[1]陈亚丽，陈新 .基于课程思政的“高等数学”教学案例设计 [J].大学，2022（27）：89-92.

[2] 田进凤 . 高等数学教学中课程思政的教学实施 [J]. 高等数学研究，2022，25（6）：87-90.

[3] 马明月 . 课程思政融入高等数学的思考 [J]. 西部素质教育，2022，8（21）：45-48.

[4] 闫莉，闵兰，李为 . 大学数学基础课程思政的教学设计研究—以概率论与数理统计课程思政为例 [J]. 西南师范大学学报（自然科学版），2021，46（05）：186-189.