高校日语教学中课程思政提升途径探析

熊 　苗, 赵 幸子
湖南外国语职业学院

摘要

基于素质教育改革视域下，对高校开展日语教学提出了更高要求，为此，教师应将思政育人理念渗透到日语教学过程中，并构建日语课程思政教学模式，旨在为学生提供优质的教学服务。具体来讲，教师应先研究和分析教材内容，并将所挖掘的思政元素融入到日语教学目标制定、教学内容选择以及教学方式创新中，使得学生在了解、学习日本文化的同时，能够增强他们的民族自信，最终能够充分发挥日语课程的育人价值。在此过程中，教师需要不断增强自身的政治素养，完善专业知识，从而能够探寻合适契机在日语课堂上融入课程思政教学，以此来端正学生的思想观念，增强他们的文化自信。本文结合现有经验和理论基础展开深入探究，先简述课程思政内涵，剖析日语教学中所存问题，再分析日语教学中融入课程思政的现实意义，最终提出具体的融入路径，以期对教师们有所裨益。

关键词

高校日语；课程思政；提升途径

参考

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