数形结合思想在初中数学教学中的创新路径研究

李 兴秀
南京市扬子第一中学

摘要

我国著名数学家华罗庚曾说过“数缺形时少直观、形少数时难入微。”这也向我们深刻阐述了“数”与“形”之间的奇妙联系。在初中数学教学中，“数”与“形”作为两个最基本的概念，有着深刻的内在联系，在一定条件下二者之间可以实现互转互换，通过数形结合思想的运用可以让复杂的问题简单化，让抽象的问题具体化，从而有效激发学生们的学习兴趣，促进他们数学素养的培养。对此，本文在阐述数形结合思想内涵的同时，就数形结合思想在初中数学教学中的应用价值和创新路径进行了分析，仅供相关人士参考。

关键词

初中数学；数形结合；内涵；应用价值；创新路径

参考

[1] 王冬冬 . 数形结合思想在初中数学教学中的实践研究 [J].学苑教育，2023（05）：29-31.

[2] 黄昌献 . 数形结合思想在初中数学教学中的应用 [J]. 中学教学参考，2023（05）：17-19.

[3] 贾龙才 . 初中数学教学中数形结合思想的应用分析 [J]. 数学学习与研究，2023（03）：143-145.