数学史融入小学数学课堂教学的调查与实践研究

王 惠敏, 赖 莉莉
上饶师范学院教育科学学院

摘要

为了有效解决小学生感觉数学抽象、枯燥的问题，把数学史融入课堂是有创意的途径。通过课堂观察、访谈和问卷调查等研究方法，发现数学史融入小学数学课堂教学存在教师顾虑多、应用数学史的观念薄弱、渗透方式少等问题，其主要原因是高校数学史课程师资不足、小学教师数学史知识单薄、数学史参考资料欠缺等。教师通过挖掘教材、补给短板，教学过程中融入数学史，采用分享式课堂教学实践来帮助小学生乐学数学知识，提高教学质量。

关键词

数学史；融入；小学数学

参考

[1] 胡静静 . 初中数学教学中数学思维的培养方法 [J]. 教师专业发展与创新教育研究，2023，5（2）：37-38.

[2] 王惠敏 . 数学史融入小学数学课堂教学的策略 [J]. 上饶师范学院学报，2022，42（4）：115-119.