小学 5-6 年级体育“选项 + 走班”教学实践研究

钟 善为
东莞松山湖中心小学

摘要

“体育选项走班制”是《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》积极提倡在小学高年级进行探索的教学组织形式，本研究在实验学校小学 5-6 年级进行“体育选项走班制”的实践研究。本研究采用文献研究法、问卷调查法、行动实验研究法等多种方法进行研究，对研究数据进行统计与分析，研究结果表明“体育选项走班制”有助于学生的专项技能发展，利于体育教师更好发挥自身专项特长，促进了学生“一生一长”，教师“一师一专”，学校“一校多品”，运动项目“一项多队”和学校体育课程一体化的形成，激发了学生的运动兴趣，学生真正掌握了 1 至 2 项运动技能，促进了其体育核心素养的发展。

关键词

选项；走班；一生一长；一师一专；一校多品；一项多队；一体化

参考

[1] 龙克威，杨多多，毛振明 . 体育走班制教学的实 践、问题与解决 [J]. 体育教学，2018，38（09）：29-30.

[2] 毛振明，顶天翠 .“体育走班制教学”的疑惑与解决路径 [J].中国学校体育，2021