从《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》出发探究学前教育专业舞蹈课程的构建

陈 晓燕
广东省外语艺术职业学院

摘要

本文以《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》为依据，结合当前高职院校学前教育舞蹈课程实施现状，探讨合理设置学前教育舞蹈课程的重要性、挑战性，并提出了相应的优化建议。通过对政策的解读和学前教育舞蹈课程的深入分析，本文认为，合理设置学前教育舞蹈课程是落实国家政策、提高幼儿综合素质的关键。然后，学前教育舞蹈课程设置存在目标模糊、内容陈旧、评价体系不健全等问题。因此，本文提出了明确课程目标、丰富课程内容、完善评价机制等优化建议，旨在推动学前教育舞蹈课程的可持续发展。

关键词

学前教育；舞蹈课程；《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》；课程设置；幼儿发展

参考

[1] 赵宜君 . 基于《幼儿园教师专业标准（试行）》的学前教育专业人才培养实践研究 [J]. 佳木斯教育学院学报 , 2020， 036（011）：97-98，101.

[2] 史磊 . 浅谈学前教育专业舞蹈教学改革 [J]. 精品，2019（4）：1.