中小学古诗词衔接教学研究

王 柳香
江苏省盐城市射阳县海都实验小学

摘要

中小学衔接阶段是教学工作难度最大的阶段，既要考虑环境因素，又要考虑学生个体因素，才能够顺利完成教学任务。古诗词在初中课本中的占比相对较少，但是，学习、理解相较于小学古诗词教学的难度更高，因此，学习在学习古诗词方面存在较多的问题。为了提高中小学古诗词衔接教学的效果，本文分析了其研究的意义和可能存在的问题，从多元教学手段，激发学生兴趣；结合教材变化，实施针对教学；加强队伍建设，提高衔接质量；深入了解学生，开展精准施教等四个方面进行了初步探究和尝试。

关键词

中小学衔接；古诗词；教学研究

参考

[1] 高慧 . 小学升初中古诗衔接性教学研究 [D]. 湖南师范大学，2020.

[2] 郑晓凤 . 小学语文古诗词教学研究 [J]. 中外交流，2021（4）：0154.