本科设计理论教学内容的碎片化与系统化研究

高 相坤
景德镇陶瓷大学

摘要

设计理论教学是本科艺术类高校各设计专业教学中的重要组成部分，设计理论教学内容的庞杂性与多样性体现了设计学科理论教学的难度。在设计理论教学中，当面对庞杂的知识体系时，如何把授课内容的“碎片化”在教学环节中进行“系统化”的重构，是当下亟需解决的问题。本文从：本科设计理论课程教学现状与问题，“碎片化”与设计理论课程的多样性，“系统化”与设计理论课程三大体系，“碎片化”整合与“系统化”分解，四个环节展开研究，旨在对本科设计理论教学内容的课程改革及教学方法提供有效的视角。

关键词

本科；设计理论课程；教学现状；问题

参考

[1]（美）维克多·马格林，理查德·布坎南编 . 设计的观念：《设计问题》读本 [M]. 张黎，译 . 南京：江苏凤凰美术出版社，2019.

[2]（英）马特·马尔帕斯著 . 批判性设计及其语境：历史、理论和实践 [M]. 张黎，译 . 南京：江苏凤凰美术出版社，2019.

[3]（英）约翰·萨卡拉著 . 泡沫之中：复杂世界的设计 [M].曾乙纹，译 . 南京：江苏凤凰美术出版社，2022.