“三全育人”背景下五年制高职班主任职业能力提升路径探究

高 正祥
江苏省扬州旅游商贸学校

摘要

立德树人是高职院校人才培育的关键任务，新时期高职院校改革注重解决培育怎样的人、如何培育人、为谁培育人这一基本问题。贯彻落实全过程育人、全员育人和全方位育人这一理念，开展高职院校生思政教育是培育合格社会主义建设者和接班人、培育承担其民族复兴重担的时代新人的内在需求。高职班主任是开展高职院校生思政教育的中坚力量，也是高职院校学生思政教育组织者、管理者和指导者。高职班主任职业能力的高低直接关乎学生健康成长和学校高质量发展。基于“三全育人”这一理念深度探究高职班主任职业能力，对于高职院校育人新路径有十分重要的意义和价值。

关键词

三全育人；高职班主任；职业能力

参考

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[2] 胡大平 . 坚持显性教育和隐性教育相统一全面提升高职院校立德树人水平 [J]. 思想理论教育导刊，2019（07）.

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