建构主义学习理论在高职高专公共英语课程中的应用研究

孙 彩霞
广州华南商贸职业学院

摘要

作为普通高等学校的专科层次，高职高专教育承担着培养服务区域经济发展的高素质技术技能人才的任务。在高职高专教育体系中公共英语课程是一门非英语专业学生的必修课程。其教学目标是在加强学生英语语言基础知识和基本技能训练的同时，着重培养学生实际使用英语进行交际的能力。高职高专院校公共英语课程的教学方法应与其专科层次培养目标和课程教学目标保持一致。本文通过采用问卷调查法了解了目前高职高专院校学生公共英语课程的学习现状。通过分析学生在公共英语学习过程中遇到的困难，将建构主义学习理论视角下的情境教学融入高职高专公共英语教学中，设计相应的英语情境教学案例，以期提高学生在职场交际过程中的英语实际应用能力，推进建构主义学习理论在高职高专公共英语教学中的应用。

关键词

高职高专；公共英语课程；建构主义；学习理论；情境教学

参考

[1] 王磊 . 情境教学法在大学英语教学中的应用策略 [J]. 江西电力职业技术学院学报，2023，36（08）：67-69.