面向区域创新和产学研深度融合的高校教师发展路径探析——以沈阳市 S 大学人文学院“五位一体”教师发展为例

殷 艳娜, 鲁 亚宁, 陶 庆雯
沈阳化工大学

摘要

通过对高校教师发展现状分析，基于沈阳市 S 大学人文学院教师发展为例揭示“五位一体”实践实训育人平台发展路径，从而在实践层面给予高等教育政策制定者、执行者以及教师一些有益的启发。基于问卷调查，信度与效度的检验结果，配对样本 T 检验，得出实施“五位一体”可以提升学生综合素质、提升教师科研人员满意度。本文研究“高校教师发展综合评价方法与产学研深度融合需求导向的匹配”的问题，为综合评价理论的普适化奠定基础，以期高效推进产学研深度合作，优化辽宁省高校教师发展路径，促进创新驱动发展效率。

关键词

产学研；高校教师；深度融合

参考

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