浅谈幼儿自主游戏的组织策略

梁 　凤
深圳市龙华区第三幼儿园

摘要

自主游戏是儿童在一定的游戏环境中，依据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。孩子们自主发起活动，自己选定游戏的伙伴，自主选择游戏主题，自主选择游戏场地和材料开展游戏活动。在这个过程中，孩子们可以充分发挥想象力和创造力，大胆表达表现，不断地将生活经验融于游戏中，在游戏中发现新的问题，分析问题，找到解决问题的办法，重新建构新的经验。在幼儿的一日生活中，老师们也会为幼儿安排不少的自主游戏时间，对幼儿的发展起到了一定的效果。但是，教师在组织活动的过程中往往存在较多问题。比如：定位不清楚、游戏环境创设单一、教师观察指导能力弱、家长对自主游戏的认识不够等。在实际开展幼儿游戏活动的过程中，幼儿教师应该从实际出发，针对以往自主游戏组织中的问题，探索实施有效的自主游戏组织策略，充分发挥自主游戏对幼儿全面发展的重大作用。

关键词

幼儿；自主游戏；组织策略

参考

[1] 王晶晶 . 幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导分析 [J].中外企业家，2020（17）：217.

[2] 张蜀芬 . 幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导 [J]. 天津教育，2020（12）：175-176.

[3] 沈娴 . 课程游戏化背景下幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析口 [J]. 文存阅刊，2019（12）：84.