ChatGPT 在高中地理教学设计中的应用——以《城市化》为例

崔 平平, 唐 嘉怡
湖南师范大学地理科学学院

摘要

ChatGPT 是基于 GPT-3.5 架构开发的生成式人工智能模型，用于通过生成自然语言文本回应用户需求。ChatGPT 在教育行业掀起了轩然大波，教师作为教育中的主体之一，也会受到 ChatGPT 的影响。本文主要研究 ChatGPT 作为人工智能模型在高中地理教学设计中的价值和应用，ChatGPT 与其他辅助教学设计软件和程序相比，具有资源丰富、能够提供及时的解答和指导、个性化的支持、帮助教师减轻负担等价值，但在实际运用过程中，ChatGPT 也有一定的局限性，例如：信息不一定准确可靠、无法提供具体的案例或数据等。ChatGPT 能够成为教师的得力助手，但在实际运用过程中，教师要保持批判性思维，结合自身的专业判断知识，评估其回答的可信性和适用性，要谨慎应用于教学实践中。

关键词

ChatGPT；教学设计；人工智能

参考

[1] 王仕勇，张成琳 . 国内外 ChatGPT 研究综述及展望：人文社科视角 [J]. 重庆工商大学学报（社会科学版），2023.

[2] 吴军其，吴飞燕，文思娇等 .ChatGPT 赋能教师专业发展：机遇、挑战和路径 [J]. 中国电化教育，2023，No.436（05）：15-23+33.