家庭教育指导中亲师沟通的现实困境及应对策略——基于他者性视角

潘 佳婧
杭州师范大学

摘要

家庭教育促进法的颁布明确赋予了家长家庭教育的权力，并预示着家校共育成为新态势。他者性视角下的交往模式关注到了他者的绝对差异性，脱离了基于主体性、主体间性视角交往模式的“为我性”局限，有助于进一步促进家校交往，提升家长的家庭教育能力，推进家校共育。在他者性视角下，家校沟通主体关系是非对称的伦理关系，个体对他者负有无限责任。家庭教育指导中家校沟通存在诸多障碍，其根源在于他者性缺失。因此，为实现高质量的家庭教育指导，家校交往需凸显他者性理念。

关键词

他者性；家校交往；家庭教育指导

参考

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